我是誰？我從哪裡來？我要到哪裡去？
這是哲學三大終極問題。
那麼，你想過「我是誰」這個問題嗎？
因材施教成就孩子美好的人生
孩子的壓力還自於父母的期待？
成龍成鳳？
快樂就好？
有用的人？
自食其力？
父母期待的盲點
揠苗助長
面子問題
用失敗的方式複製
要怎樣培育出一個優質的小孩
需要：
天才沒有天生的天才
天才是需要配套做法
好的環境
父母的投入與陪伴
熱忱與興趣
環境方向
我是誰who‘m I 天賦智能檢測系統
全面了解孩子的人格特質
先天學習類型
全腦潛能開發
科系選擇方向
多元智能類型
相對優勢及劣勢
適合的啟發方式與環境
關於
我是ＷHO‘Ｍ I 天賦智能檢測系統
主要採集大腦腦電波的基本平均訊息及手指尖末梢神經的電位差各項指標訊息取的事兩者的交集，
該系統前半部分的數據檢測嚴格按照當今最先進的醫學水平設定，如腦容量、腦細胞活躍度等。
後半部分的性格特點依據的是大數據技術
（多項世界專家相關科研成果及心理學研究＋大量的相關聯數據）。
該項檢測沒有任何輻射。
多元智能理論與兒童素質教育
全面發展綜合平衡對兒童的德、智、體、美全面發展不偏重於智育和知識教育。
全面發展培養個性，在成長過程中發現自己，認識自我。根據自己潛質特點發揮自己所長。
認識多元智能
八十年代，美國著名發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論，二十多年來該理論已經廣泛應用於歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，並解獲得了極大的成功。
霍華德·加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優勢組合。
我是誰who‘m I 天賦智能檢測系統
多元智能類型
了解你的孩子的強勢智能類型以及相對弱勢，並且給出提高增強的建議。
肢體運作智慧
人際互動智慧
語文溝通智慧
音樂智慧
讓幼兒的潛能得到全面開發，讓孩子變得更優秀！
認知圖像智慧
內省思考智慧
自然觀察智慧
空間視覺智慧
邏輯數理智慧
操作理解智慧
4大動物、19種性格、76種分類
了解孩子的性格特徵，與溝通表達方式，及處事方式。使父母與孩子之間的相處更為融洽。
我是誰who‘m I 天賦智能檢測系統
先天學習類型
視覺型
用眼睛看是最有效的學習方式，文字、圖片、圖畫等視覺媒體是罪喜歡接受訊息的模式。
聽覺型
運用聲音和耳朵學習時將產生最大的效果。
思考導向型
喜歡思考、善用心像，需要給予自我理解空間；若加以開發訓練，則有利於發展設計、數學、工程等專業能力。
動手操作型
喜歡從做中學，由身體的觸摸及實際操作來認識新事物，以親身體驗和操作的方式來學習。
動機導向型
屬目標導向，只要認同後，就勇往直前，非達目標不可，有利於發展全方位學習和多元發展。
我是誰who‘m I 天賦智能檢測系統
找到孩子的天賦, 順勢發展後天努力, 每個孩子都能展現出巨大能力, 這是成就天才的先決條件……
人人有才 人無全才
揚長避短 皆可成才
